Minor dag #9

Vrijdag 22 november stond het thema meervoudige intelligenties op het programma. We kregen allereerst een oefening met meervoudige intelligenties. Je moest een reactie/voorkeur geven op de verschillende intelligenties. Welke vormen van intelligenties zijn er?

– Taalkundige intelligentie denkt in woorden, houdt van lezen, praten, kan makkelijk gedachtes en ideeën verwoorden. Leest met inzicht en begrijpt wat er staat. Kan iets goed begrijpen en verhelderen.
– Logische- wiskundige intelligentie Is gefascineerd door getallen en cijfers en speelt er graag mee, kan goed ordenen.
– Visueel ruimtelijk intelligenties. Neemt de werkelijkheid waar via de beelden. Heeft een groot gevoel voor kleurnuances. Degene tekent vaak figuurtjes of maakt krabbels om iets vast te houden. Hij experimenteert graag met ontwerpen en schetsen. Degene denkt, schrijft en praat plastisch. Kan zich snel oriënteren in gebouwen, wijken en werkt graag met vormgevers en grafieken. De bijbehorende oefening bij deze intelligentie was  teken het symbool van de Nederlandse Spoorwegen. Nou dat ging ons moeizaam af hoor. Niemand wist het symbool te tekenen….
– Lichamelijk- motorische intelligentie. Reageert bij voorkeur met trefzekere bewegingen. Heeft een sterk gevoel voor de juiste richting en timing in het gebruik van het eigen lichaam. Houdt van gymnastiek en sport. Maakt snel lichamelijke contact. Sterk in fijn motoriek. Leert makkelijk door iets te doen of te spellen. Leeft in geluid en ritmiek. Is een boeiende verteller.
-Natuurgerichte intelligentie Is gefascineerd door alles wat groeit en bloeit en beweegt in de natuur. Herkent snel kenmerken van planten, dieren, voorwerpen Leert makkelijk door waarnemingen buiten te verzamelen en te ordenen. Gaat graag met dieren om en maakt er snel contact mee.
-Interpersoonlijke intelligentie. Stelt zich graag wat op de achtergrond. Leeft in eigen wereld. Kent sterke en zwakke kant
-Intrapersoonlijke intelligentie. Houdt van contact met andere en degene werkt graag samen. Houdt graag van gezelligheid en feestjes. Voelt scherp aan wat anderen beweegt en spreekt daar makkelijk over. Voelt zich prettig in groepen en is  graag bereid om anderen te helpen

Het volgende onderwerp was vaktaal. Leerlingen hebben niet altijd hetzelfde niveau. Zij missen soms het juiste niveau. De kunst is om als docent in te zien met welke termen de leerlingen moeite mee hebben. Dat moet helder worden gemaakt voor de leerlingen. Voorbeeld: vraag in de klas of iemand een betekenis kan geven op een begrip, voordat je dat begrip gaat uitleggen. Op deze wijze activeer je de leerlingen om na te denken. Mochten de leerlingen het niet weten, dan zullen ze het sneller onthouden als je ze het aan de leerlingen gaat uitleggen.  Nu mag ik me meer bezig houden met lesgeven 🙂

Continue Reading

Creatief Schrijven

Creatief schrijven is een module die op de HvA wordt aangeboden. Een module waar jij je schrijf vaardigheden in kan ontwikkelen. Je schrijft in de vorm van journalistiek of verhaal. De schrijfopdrachten liepen uiteen tot diverse onderwerpen. Het ene moment ging het om een filosofische tekst en het andere moment ging het om het schrijven van een verhaal. De diversiteit sprak mij het meest aan. In het begin wist ik niet wat ik bij deze module kon verwachten. Enige wat ik kon bedenken was: ‘ik ga mijn schrijfvaardigheid verbeteren’. Het was meer dan dat. Ik besefte dat ik niet mijn schrijfvaardigheid aan het verbeteren was, maar ook de verschillende manieren van schrijven. De eerste opdracht was het schrijven van een speech over de verkiezingen. In eerste instantie had ik iets van dit is helemaal niks voor mij. Vervolgens ben ik ook vier uur bezig geweest met het inlezen over de politiek. Totdat ik echt begon met schrijven, het ging aan een stuk door. De tweede tekst, was het schrijven van een filosofisch tekst. Wederom had ik iets van hoe moet ik dat in ‘hemelsnaam’ gaan schrijven. Tot mijn verbazing had ik een tekst op papier gezet, waardoor ik mezelf ging af vragen ‘heb ik dat op papier gezet’? Een mens kan meer dan dat die denkt en dat geldt voor iedereen.

De begeleiding van de docent vond ik prettig. Als de docent een tekst goed vond, gaf hij het gelijk aan. De kritiekpunten verwoordde de docent op een manier waardoor je alleen maar beter ging schrijven. Hij gaf nooit aan dat iets fout was en dat gaf gelijk het gevoel dat je altijd goed op weg was. Deze manier motiveert iemand alleen maar om steeds beter te schrijven. Daarnaast hadden wij opdrachten als bestemming, column, product beschrijving en ergernis. Veel variatie heeft het programma aantrekkelijk gehouden. Elke week werd je verrast met een ander opdracht.

schrijven2

Deze module zou ik zeker iedereen aanraden die beetje interesse heeft met schrijven.  Iedereen kan schrijven, zolang je het ook maar daadwerkelijk wilt.  Echter, ik had soms momenten dat ik niet bij de les bleef. De reden is omdat ik niet heel erg geïnteresseerd ben in de literatuur. Bepaalde onderwerpen drongen dan niet tot me door. Ik deed mij best om de aandacht erbij te houden, alleen het lukte niet. Dit kwam puur door mijn eigen interesses. Alleen boeken lezen vind ik wel weer erg leuk. Wat ik wel een klein beetje miste was het schrijven van een zakelijke variant. Daarmee bedoel ik niet zozeer het schrijven van sollicitatiebrieven, maar meer het schrijven van een advies nota. Hoe dan ook het was een prachtig programma met het belangrijkste leerpuntje: ‘iedereen kan schrijven’.

Voor meer informatie:Creatief Schrijven

Continue Reading